Полезная информация

 Оборудование, имеющиеся в школе для лиц с ограниченными возможностями здоровья

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ ! прием детей в 1-е классы на 2026-2027 учебный год начинается с 26 марта по 5 сентября 2026 года В 1 КЛАСС ПРИНИМАЮТСЯ ДЕТИ, ДОСТИГШИЕ НА 1 СЕНТЯБРЯ 6 ЛЕТ 6 МЕСЯЦЕВ–7 ЛЕТ (2019-2020 ГОДОВ РОЖДЕНИЯ)

Педагоги:

1. Башкирова Юлия Вячеславовна стаж-28, категория-высшая;
2. Корчуганова Алина Витальевна стаж-41, категория-первая;
3. Чука Елена Николаевна стаж-33, категория-первая;

Учебники в школе нужно беречь и правильно за ними ухаживать. Основные правила пользования учебниками включают: 1. Учебники должны быть обернуты в съемную обложку (бумажную или синтетическую) для защиты от повреждений и загрязнений. 2. Нельзя загибать страницы, делать пометки, рисовать или вырывать страницы. 3. Учебники рекомендуется хранить в специально отведенном месте, недоступном для маленьких детей и домашних животных, вдали от источников огня и влаги. 4. В конце учебного года или при выбытии из школы учебники необходимо вернуть в библиотеку в опрятном виде. Соблюдение этих правил поможет сохранить учебники в хорошем состоянии и обеспечит их использование в течение длительного времени.

Методические материалы по вопросу организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при переходе на дистанционное обучение 1. ТМНП, НОДА Серия видеоматериалов в формате мастер-класса по проведению уроков (занятий) с обучающимися с мультисенсорными нарушениями в структуре ТМНП. Серия видеоматериалов в форме мастер-классов по проведению занятий с обучающимися с умеренной, тяжелой, глубокой степенью нарушении интеллекта. с тяжелыми множественными нарушениями развития. Видеоматериалы и методические разработки для проведения уроков (коррекционных) занятий в дистанционном образовательном процессе обучающихся с НОДА. 2. ЗПР Методические рекомендации по организации профилактики безопасного поведения подростков с ЗПР в интернете в рамках работы психологической службы образовательного учреждения в условиях дистанционного образования (для специалистов). 3. Ранняя помощь Методические рекомендации для родителей детей раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью по организации домашнего режима в условиях вынужденной самоизоляции. 4. Нарушения зрения Комплекты средств наглядности, оптимизирующих процесс обучения слепых младших школьников в режиме удаленною доступа. 5. Нарушения речи Методические рекомендации по гигиеническим требованиям к проведению занятий в условиях дистанционного образовательного процесса с обучающимися с ТНР. 6. Интеллектуальные нарушения Методические рекомендации по включению в дистанционный образовательный процесс обучающихся среднего/старшего звена. 7. Нарушения слуха Методические рекомендации для родителей по проведению игр на развитие неречевого и речевого слуха "Играем и слушаем". Методические рекомендации для родителей детей раннего возраста с нарушением слуха но обучению их проведению игр-занятий со своим ребенком в период дистанционного обучения «Совместные игры матери и ребенка раннего возраста с нарушенным слухом»: игры-упражнения по развитию основных движении; игры-занятия с сюжетными игрушками; игры-занятия со строительным материалом; игры-занятия с предметами-орудиями; игры-занятия с дидактическими игрушками; игры-занятия по развитию речи; игры-занятия по развитию слухового восприятия. 8. РАС Методические рекомендации- Организация профориентационной работы с детьми-инвалидами и обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Сахалинской области Методические рекомендации по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, разработанных в 2024 году в рамках исполнения подведомственными организациями государственного задания. Для родителей Для педагогических работников Методические рекомендации по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, разработанных в 2023 году в рамках исполнения подведомственными организациями государственного задания. Для родителей Здоровье сберегающие условия обучения ребенка с ОВЗ: советы родителям Воспитание в школе и дома: в помощь родителям ребенка с трудностями познавательного развития Родительские трудности взрослеющих детей: методические рекомендации родителям подростков с задержкой психического развития Педагогическая помощь детям дошкольного возраста с комплексными нарушениями в семье Формирование временных представлений у дошкольников с нарушением слуха Заикание. Что делать? ФЕДЕРАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПО РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Для педагогических работников Организация образования обучающихся с ОВЗ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий Коррекционно-педагогические технологии в комплексной абилитации и реабилитации младенцев с ТМНР Методические рекомендации по использованию средств альтернативной и дополнительной коммуникации в процессе обучения и воспитания детей с ТМНР Основные условия, методы и формы организации образования младших школьников с расстройствами аутистического спектра Организация образования обучающихся по специальным индивидуальным программам развития (СИПР) Методическое пособие по вопросам совершенствования дифференцированных форм организации общего образования и психолого-педагогического сопровождения образования детей, проживающих в детских домах-интернатах «Особенности реализации общего образования детей с умственной отсталостью, проживающих в ДДИ» Методические рекомендаций по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, разработанных в 2022 году в рамках исполнения подведомственными организациями Минпросвещения России государственного задания Для родителей Социальная диада детства: родителям о детях Психологические приемы активизации внимания и познавательного интереса у обучающихся с ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями) в процессе дистанционного обучения Психологическая безопасность школьников, подростков и юношей с РАС в интернете Маршрутизатор комплексного психологопедагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Организация обучения и воспитания детей раннего возраста в семьях глухих родителей Формирование коммуникативной готовности к школьному обучению детей с НОДА Как построить взаимодействие со своим ребенком рекомендации психолога родителям подростков с ЗПР Играя, развиваем советы родителям детей с ТМНР Организация семейного воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальными нарушениями Коммуникативные возможности детей с тяжелыми двигательными и интеллектуальными нарушениями: диагностика и коррекция Организация семейного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушенным слухом: методическое пособие для родителей Для родителей. Для педагогических работников Маршрутизатор образования и психологопедагогического сопровождения обучающихся с РАС Для руководящих и педагогических работников образовательных организаций. Для специалистов лагерей. Для родителей. Методические рекомендации по созданию и реализации воспитательной системы в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы Для педагогических работников Методы и приемы формирования речемыслительной деятельности детей с нарушениями речи Реализация коррекционного курса Сенсорное развитие в 1-4 классах для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, ТМНР Реализация коррекционных курсов для обучающихся с ЗПР на уровне НОО Использование вербальных и невербальных средств коммуникации в обучении детей с нарушениями слуха Основы психолого-педагогического консультирования родителей ребенка с ОВЗ в период лечения в стационаре Методика развития зрительного восприятия детей с нарушениями зрения различных возрастных групп Методика развития пространственного ориентирования и мобильности детей с нарушениями зрения Методические рекомендации по созданию в образовательной организации здоровьесберегающих условий, способствующих психическому развитию и укреплению здоровья детей с ОВЗ и детей инвалидов Методические рекомендации для педагогов, осуществляющих обучение детей с ОВЗ с применением компьютерных инструментов Реализация принципов ранней помощи в условиях дистанционного консультирования семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ

Опишите содержание. Примерно от 250 до 400 символов